在活动前夕，各年级组组织教师深入学习了《3——6岁儿童学习与发展指南》中语言领域的教育目标，并根据本班孩子的年龄特点，商讨设计了各具重点的阅读活动，孩子们还把自己最心爱的图书带到学校做图书漂流。然而在闲暇时间老师们抓住各个时机，提供幼儿阅读的机会，如在午后，孩子们自己选择图书，三三两两聚坐在一起，或讲述或交流或观察，津津有味，乐此不疲！

      在阅读中，孩子们丰富了知识，培养了良好的的阅读和倾听的能力与习惯，提高了观察力、想象力、理解力、审美能力。教师收获了经验，也关注到幼儿的阅读特点和阅读能力，为今后更好地开展阅读活动提供了导向。相信借助本次活动，幼儿感受到快乐阅读的气氛，分享了读书的快乐。幼儿园还将继续开展系列阅读活动，让阅读成为孩子们生活的一部分，让阅读伴随着孩子们快乐的成长！（姚淑杰 徐晨）