11月25日，天宁区小学语文教师齐聚博爱演播厅，共同参与“天宁区小学语文课堂转型系列活动——开放性教学活动的设计与组织”。此次活动由博爱教育集团承办，区教师发展中心副主任金东旭、小学语文教研员王勤老师全程引领。

开放课堂，实践促转型

演播厅外寒风凛冽，演播厅内却是暖意融融，博小的夏梦老师带领三（2）班学生一起去寻找《金子》。夏老师用柔美亲和的语言，带领孩子走进文本，由扶到放，引导学生找出文中关键词理清课文脉络；由词到句，引导学生将找到的关键词稍加修改，从而学会概括；由师生互动转向生生互动，小组合作一直是博小的特色，此次更是呈现出在长期小组合作训练下，孩子们灵动、有序的合作和汇报，学生精彩的表达，使课堂充满了生命的气息。

第二节课由清凉小学的宋晓屏老师和她的学生一起去探寻《天火之谜》。整堂课，以“这是一次怎样的实验”为主线，“从中你认识了怎样的富兰克林”为辅线贯穿，老师只是主持者，而学生才是真正的主角。学生去寻找、去发现、去整理、去汇报，老师适时的给出点拨和补充，课堂没有纷繁复杂的热闹场面，却在扎扎实实地揭开天火之谜。

专题讲座，理论谈转型

课后，来自虹景小学的沈静雅和二附小的程美琴分别谈了自己的观课感，两位的精彩点评，为天宁区语文课堂的转型提供了宝贵意见。

博爱教育集团教师发展部副主任邱俊结合学校在转型课堂中的探索，向与会老师做了“培养学生自主学习的主动性”微讲座。她从“对课堂转型的定位”、“学生应具备的自主学习能力”、“培养学生自主学习能力的途径”三个方面进行的阐述。课堂转型，首先需要老师转换教学的固有视角，从教师精彩的教转向学生主动的学。其次，在教学中要注重培养学生“会读、会问、会说、会思”的能力，学生有了变化，才能真正参与学习，课堂才会有更真更精彩的改变。在课堂转型路上，博小的老师们一直在探索、努力、前行着。

专家指导，引领真转型

区教师发展中心金东旭主任和王勤老师对整个活动做了高位的引领。

王勤老师提出老师们要真正做到“让出课堂，还学于生”。王老师认为两节课都初步具备了放的意识，有了放的行为，努力呈现放的效果，有小组的合作，也有个体的思考空间。她更提醒语文教师，在放的基础上要坚守语文的底线，让语文更好地行走在语文的道路上。

金主任妙语连珠，深入浅出地指出：语文课堂的开放，是“紧紧拴着”、“完全放开”还是“相对自由的拴着”，启迪全场语文老师去思去做。金主任以三句话与所有老师共勉：驱心魔，敢于开放；明目标，有向开放；促互动，有效放开。

行走在语文课堂转型的路上，有共同的目标，有前行的动力，有不断的实践研究，更有大家集思广益的智慧引领，相信在转型的路上，我们定会走得更稳、更踏实、更智慧。