12月2日下午，我校开展的“人与自然”主题课程暂告一段落，各年级负责老师立足整合开放，和大家一起分享了这精彩的主题活动。

     “有效整合的教师合作”

     在经过上学期多方面的调查研究，我们初步定下了各年级的主题方案：一年级富有童趣的“香香的蔬菜”，二年级“家门口的植物”，三年级是同学们最感兴趣的“小蚂蚁”，四年级“千奇百怪的海洋生物”，五年级最具人文情怀的“月亮和地球”以及六年级“从微观世界到大宇宙”。针对不同的主题，所有的老师们没有各自为战，而是聚在一起讨论，如何将各自的学科内容融入到主题中，互相配合，帮助学生更好地融入主题学习中。

      以三年级“奔跑吧，小蚂蚁”为例。活动中，综合实践课程先行，为课程研究提出了具体的问题，然后不同的学科解决不同的问题，比如数学老师利用工具让孩子们体会到小小的蚂蚁能跑多快？音乐老师用歌声告诉孩子们小小蚂蚁力量大。科学老师让孩子们观察到了蚂蚁的样子而美术老师则帮助大家把这可爱的小生物留在画纸上。语文、英语用绘本故事来收官。经过这一系列的活动七门课程有效整合，每个孩子都获得了快乐，也在快乐中获得了能力的提升。

     “意想不到的学生创造”

      学生的创造是无限的。通过分享交流，我们看到一年级的孩子们会给自己认识的蔬菜编儿歌；二年级的小朋友会用植物的不同部位拼贴画；三年级的小朋友能自己设计小蚂蚁的形象，编故事；四年级的同学能自己创编海洋生物绘本；五六年级的同学自制视频和小报呈现自己的学习成果。不同的表达形式却显示出了孩子们浓厚的学习兴趣。

      “不能收官的主题课程”

      虽然本学期的主题课程暂告一段落，但学生的学习兴趣却没有丝毫的减弱。无论是老师，还是学生，我们都期待着下一次主题课程的开展。

      儿童的生活是课程的基础。我们应该努力创造学生乐于接受、乐于学习的情境。这次主题课程虽然是有限的，教师却给了孩子们无限的空间，孩子们体会了无限的欢乐，无穷的创造。(文：陈秋艳，图：陈秋艳）