2016年11月23日上午局小联校教研组的老师们走进虹景小学，开展11月份联校教学研究活动。本次活动的研讨主题仍然是围绕“歌唱教学”这一主题。朝阳二小的王梦黎老师和虹景小学的李舒老师分别带来了两节高质量的音乐歌唱教学课。

第一节课是王老师执教的三年级《快乐的孩子爱唱歌》，这是一首欢快活泼的四拍子歌曲，王老师首先让学生听歌曲的伴奏音乐选择自己喜欢的方式进行表现，接着采取跺脚、拍手动作以师生合作的方式表现音乐，在潜移默化中学生熟悉了这首歌曲的旋律，整节课王老师以接口唱、跟伴奏唱谱、对口型唱等方式不断地渗透歌曲教学，非常到位的范唱也使在场的老师大为惊叹，最后响板、和三角铁的加入也为歌曲表现增色了不少。

第二节课是李舒老师执教的一年级《小猴子》，李舒老师虽然是工作第二年的年轻教师，但扎实稳重的教态，稳而不乱的课堂常规都让在场的老师纷纷竖起大拇指。李老师以《动物说话》导入，既带领学生复习了间奏，又训练了学生轻而不喊的声音，在间奏处有让学生有节奏地模仿小猴子的动作，有意识地提高学生在歌唱时的内心听觉能力。采用高位置轻声读歌词、分句模唱、心中默唱等方式循序渐进的进行歌曲教唱，接着精美的PPT出示图片分别展现了两处小间奏滚动式级进下行和级进上行，鲜明的对比使一年级的小朋友一目了然。最后童谣诵读和歌曲的配合也使这首生动风趣的风格特点展现的淋漓尽致。

课后，大家围绕“歌唱教学”这一主题进行了集体评课，首先肯定了两位老师的能结合学生的学情进行了充分的备课，并能够在课堂中能随时关注学生的声音。歌唱教学是小学音乐教学的基本内容之一，也是小学生最易于接受和乐于参与的表现形式。大家也提出了一些思考的问题：比如歌唱教学的技能训练放在哪里比较合适？老师们就这一思考也给出了自己的观点，各抒己见，张洁老师认为一课一方法，抓住适合学生最容易接受的方式，循序渐进的教学才是上好整堂课的关键点。当然老师们也给提出了很多宝贵的修改意见，比如王老师的律动是否可以设计的简单一些，李老师的歌曲是否先把间奏先去掉，待学生熟悉并且唱好歌曲之后再加进来，这样的教唱效果是否更好一些。老师们还一致认为歌曲教学的语言需要强化强调教学授课“细节决定成败”，正可谓“差之毫厘失之千里”，歌唱如此，教学也是如此。这就要求我们课堂的展示要精细化，发现细节问题，比如:学生律动、唱准附点、教师范唱、打击乐器伴奏的美感等等。“不积跬步无以成千里，不积小流无以成江海”，本次教研活动使得全体观摩老师对歌唱课教学的把握有了进一步的提升，对于广大教师如何真正上好一堂精彩的音乐课增添了许多新的思考。