12月6日下午，我校数学教研活动如期开展，本次活动由中年段负责组织。

首先，三年级的王珍老师进行了《认识几分之一》的课堂教学展示。随后，执教老师和全体组员进行说课、评课。在评课部分，大家一致认为本课设计感强，层次清晰，教学的重点突出，课堂上充满了灵动感。王珍老师精心制作了PPT，运用这一多媒体辅助教学生动形象地演示了“平均分”，以及部分与整体的关系的演绎，收到了较好的教学效果。组员们还在可以改进的部分提供了不少建议，周鸾英老师提出：分数的含义重视了，分数各部分名称的认识稍微有点滞后。杨霞老师提出：本课的重点是要让学生理解“平均分”的含义，还可以再浓墨重彩一些，关键是要把机会留给学生，让学生在自主学习中体会。徐佳老师认为：教师应该及时捕捉课堂上的生成资源，及时理答，适时追问，问题要紧扣本课的重难点设计。周文辉老师指出：对于本课重难点的突破还可加大力度，第二大块的对比环节应放慢节奏，注意纵向与横向的对比。王晓娴老师提出：部分与整体的关系应该贯穿课的始终，“母”是整体，“子”是部分，课堂上尽可能多呈现孩子的学习资源。张黎旭老师给出指导意见：横向比较，图形不同，为什么可以用同一个分数表示？纵向比较，图形相同，为什么用不同分数表示？问题的展开要紧紧围绕分数含义的理解。最后吕校长就如何上好一节灵动的数学课也给出了若干建议：1.教案有备而来，但是不能走教案；2.有关分数知识的研讨有各种版本，不能孤立地认识分数，要注重知识的生长感；3.如何让课堂充灵动感，就需要我们老师机智地处理课堂，把课堂真正交给学生，生生互动，师生互动。

扎实的教研内容让每位参与者收获颇丰。我们继续努力将每一次的教研活动搭建成一个为教师教学实践与共同成长提供帮助的专业化平台。