指南指出：“语言能力是一种综合能力，幼儿语言的发展与其情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面的发展是不可分割地联系在一起的，语言教育应当渗透在所有的活动中。 ”而区域活动是一种能让幼儿按照自己的意愿和兴趣来表达自己体验和情感的极好形式。因此，彩虹幼中二班以绘本《咕咚》为依托，开展了丰富多彩的区域活动。

孩子们有的在阅读区制作绘本，有的在建构区搭建动物的家，有的在表演区邀请小客人观看他们精彩的表演，还有的在益智区玩转咕咚棋，探索咕咚声音的奥秘……精彩的游戏让孩子们或欢乐雀跃或沉浸其中。活动中，幼儿自主参与，自发学习，不仅培养了幼儿与人的交往能力，组进了幼儿之间的相互交流，同时也进一步增强了幼儿对绘本的理解，加深对绘本的感受和体验。（发文者：刘芮希金璐）