纸，对于大班的孩子们来说并不陌生，他们常常用纸来做手工，绘画等等，在孩子们的印象中纸是很容易撕破的。《3——6岁儿童学习与发展指南》进一步明确了幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。

      近日来，实验幼儿园大三班就围绕“纸”展开了一些列的科学探究活动。“纸桥力量大”孩子们通过不同方式的折叠，找出怎样让纸桥变的牢固的方法，激发幼儿探索纸的秘密的兴趣，体验发现的快乐；“纸花朵朵开” 让幼儿感知不同纸张在水里的变化，用语言与同伴交流探索的过程与结果；“怎样让纸落的快” 让幼儿尝试用不同的方法使纸加重、变形，进行实践、探索、交流，最后通过实验得出如何让纸落得快的方法，让孩子们在探索、观察、比较中获得进步。

      科学教育的目标强调孩子能运用各种感官，动手动脑，探究问题，发展孩子们实际探究解决问题的能力。因此，教师要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。让幼儿像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度。