混龄教育对促进独生子女社会化、个性化及其智力、语言发展有独特意义。娑幼为了更好探索如何开展混龄活动，在混龄策略上进行有针对的提升，开展了一课一研的讨论活动。

在课题组以及副园长的带领下在多功能教室开展了《小兔和狼》的混龄音乐游戏。混龄一直是我园重点专研的项目，已取得了初步的成果，此次我们在原有的混龄基础上尝试了3各年龄段的跨度，以大中带小的形式进行，取得了不小的突破。我们采取了分段式进入，很好的解决了小班的孩子上课注意力时间短的问题。活动中为了让孩子们有角色的代入感，布置了丰富的环境，以及可爱的卡通人物。老师用夸张的动作带动孩子们的情绪，整节课孩子们都在快乐的学习氛围里游戏学习。为了让孩子们正真混在一起，老师根据游戏狼来了，让不同年龄的孩子们抱在一起躲避狼的追捕，让陌生的孩子们彼此间有了联系。

游戏过后，成员们围坐一起畅所欲言，纷纷发表了自己的看法。周园长要求成员聚焦关键词：混龄的游戏策略，同时要关注老师利用策略带来的促进作用，还从老师问题指导价值体现、教师在游戏中的介入时机、游戏的预设和生成等方面进行的小结，为我们以后进行课题组的研究指明了方向。把不同年龄段的孩子混合在一起开展活动，孩子们就能够互相帮助，使孩子在情感上和社会交往上得到充分的发展。希望我们娑幼的每位都能孩子们能成为快乐、积极、主动、阳光的孩子。