精心设计学习报告单

　虽然《丑小鸭》这个故事孩子们已耳熟能详，但对于二年级孩子来说初次接触分为六个章节且没有注音的长绘本来说，仍存在不小的困难。为了帮助学生降低阅读的难度，大家在集体备课时一起讨论设计了学习报告单，帮助学生有的放矢地阅读、聆听、思考，更好地理解故事内容。　

课堂创设头脑风暴场

　面对这样的长绘本，课堂上老师没有一味地让孩子读故事和枯燥地讲解，而是借助课前学习单的思考，针对孩子们某个共性的思考难题，组织孩子进行头脑风暴，各抒己见，在讨论的过程中巧妙地指导孩子们学习聆听和表达，激起思维的火花，自然而然地解决了故事理解中的重点和难点。

师生共理故事内容纲

　除了运用头脑风暴法来解决理解中的重难点，利用思维导图来把握故事六个章节的完整内容情节也是必不可少的。孩子们充分发挥小组学习的长处，共读共思，有序汇报。老师把孩子们思维的涓涓细流汇聚在一起，水到渠成地整理出了每个章节的故事内容纲要

学生自创有趣情节链

　情节链是表示故事情节的链条，读故事时，整理情节链，可以帮助孩子们更好地理解文章，经过细致地准备，反复地阅读，不断地讨论和再三地推敲，孩子们在校设计的情节链带给了大家不小的惊喜。

　　如果说每个童话故事都是一段精彩的旅程，只要我们带着孩子用心去穿越去感悟，在欣赏这些故事的同时我们和孩子就会一起拥有许多美好，许多力量……