伴随着《3～6岁儿童学习与发展指南》的学习，许多教师开始改变以往在区域活动中投放高结构的材料，开始思考并尝试在区域活动中投放更具开放性的低结构的材料。“低结构活动”，是以幼儿自主学习为核心的教学活动。为了培养儿童的探索能力，近日，娑幼中班开展了“用低结构材料吹出幸福泡泡”的科学活动。

活动中，教师准备了许多材料，有毛线，绳子，矿泉水瓶，棒冰棒，吸管，塑料盒等等。孩子们兴奋极了，迫不及待地尝试用各种工具在泡泡水里搅动，然后用小嘴轻轻地吹。“老师你看，我吹得泡泡好大呀！”“老师，为什么小棒吹不出泡泡呀？”孩子们都沉浸在吹泡泡的快乐中，慢慢地，不少幼儿都掌握了吹泡泡的方法，能辨别到底哪些材料可以用来吹泡泡。

本次活动，让幼儿自主探索吹泡泡的方法，体验到了吹泡泡成功的快乐。低结构活动就是要让孩子充分地表现自己，让教师发现自己，让最简单的材料给予孩子们最大的想象和创造空间，孩子的智慧火花才会像万花筒一样多样地绽放。