观察是幼儿园教师走进幼儿心灵的主要手段，也是幼儿教师更好地了解孩子的重要途径。为了提升教师观察、解读幼儿的能力和素养，我园开展了“如何写好观察记录”的园本教研活动。

     首先，周莉老师基于老师们前期撰写的观察记录提出了一些问题与不足，如“观察记录没有图文并茂、描述过于笼统、分析不够深入”等问题。紧接着，她分享了一些观察记录的案例，老师们针对案例相互讨论、各抒己见、畅所欲言。在相互探讨中，老师们深刻地体会到观察记录应做到记录真实、客观，分析思考要有针对性，要抓住重点，深入分析幼儿的特点、需要和问题，同时应结合“指南”“纲要”等提出有针对性的措施。最后，围绕观察记录的基本要素，周老师总结出了写好观察记录应注意的四个方面，即“真实、客观、深入、有价值。”

      本次培训给全体老师创设了一个学习、反思、提高的平台，通过本次活动，老师们对观察记录的撰写有了更加清晰的思路，掌握了更加科学有效的观察与解读能力，进一步提高了观察记录的撰写质量。（高亚萍）