2月21日下午，常州市北郊小学的徐青校长及其工作室、项目组成员齐聚我校会议室，开展了新学期第一次“互联网+”学习交流会议。与会人员们在徐校长的引领下，交流分享各自的寒假学习经验及遇到的相应问题，并仔细聆听了我校数字化课题的实施情况，共同探讨提出自己的宝贵意见，每位成员都对“互联网+”时代有了更加全面、丰富、深入的思考。

领略各类APP风采

徐校长带领的工作室成员们利用寒假时间尝试了各种APP软件的使用，并在这次会议中进行相应的推荐，每人推荐两三个，大家就领略了各类APP的风采。有学科针对性较强的“狸米学习”“纳米盒子”“英语趣配音”“小学数学动画”等；也有功能强大的“讯飞语记”“小袁搜题”“录音宝”等；还有娱乐性较强的“TOCA BOCA”“宝宝巴士”“bilibili动画”“欢乐盒子”等。正是因为大家来自不同的领域：有幼儿教育、小学教育，来自不同的学科：数学、语文、英语、信息，大家推荐的APP各有特色，开拓了所有人的视野。徐校长提出在庞大的APP市场下，我们需要用教育的眼光看APP，思考在哪里可以使用，更有效的为教育教学服务。

明确新学期计划

聆听了大家的学习经验后，徐校长又为大家介绍了本学期的学习计划，主要分为学习与实践两大块。学习中又重点放在读书会上，一部分是工作室读书会，主要涉及《教育常识》和《如何培养21世纪技能》两本书的学习；另一部分是线上读书会，这一部分主要涉及6大类33本书的学习，但学习方式有所不同，有语音精炼的介绍一本书的内容，所以徐校长建议大家学会暂停或反复听书并做精简笔记。而实践方面徐校长也提出本学期一定要加强实干，本学期将开6节课作为研讨课并利用暑假时间开设线上课程。相信在如此严谨的计划下，跟着徐校长的步伐脚踏实地的做研究，我们会离“互联网+”时代越来越近。

探讨红梅数字化课题

红梅实小在数字化方面已经进行了一年半的实践研究，研究过程中遇到了许多问题，如：“做数字化研究，是否要推翻传统的教学模式呢？”“单元教学模式能不能和前面结合起来？”“教师舒服了，该做什么？”等，大家都发表了自己的见解，共同探讨解决方案。徐校长提出了值得大家思考的几个问题：“研究这个课题，最终想改变什么？”改变的应该是一种关系，师生关系变了，课堂的生存状态才能变。“研究这个课题，你要提倡什么？研究时能不能设计一种机制？这种机制是有有限制的选择的。”“设计比较单一，单一的东西很难经得起考验，设计是否基于更加丰富多样，更加灵活巧妙。”

不知不觉中活动进入了尾声，经过这次活动大家对于“互联网+”学习有了更加深刻地理解，对于如何融入自己的教学有了更多的思考，相信只要我们敢于尝试、不怕失败，我们定会有所收获。