2月28日上午，青龙实验小学各教研组的骨干教师在课程部陈祎主任的召集下对本学期如何推进“互联网＋时代课堂教学范式研究”进行了热烈的研讨。

      课程部陈祎主任指出“互联网+”是一个时代理念，是一种思维方式，也是一种路径。就教育而言，我们要着眼于未来，基于学生发展的需求，从教育教学实际出发,借助我校的“互联网+”项目研究来优化教学生态，力求常态化、易操作、有实效，并在大胆尝试中不断总结提炼。本学期以综合实践活动为载体，在全校层面推动基于“互联网+”的自主研究性学习；以英语为突破口，在学科层面持续推进基于“尚学平台”应用的实践研究；以“科技种植”课程开发为契机，在社团层面开展基于互联网云平台开发应用的实践活动，做强属于青小的“创客”。 

      研讨过程中老师们认识到“互联网+”拓宽了我们的育人视野，我们应该以更开放的心态，更“跨界”的思维，从模式或结构的角度重新来定义教育，实践探索中不断优化教育，以推进教育转型。“互联网+”实践研究项目可着力于探究更有效地实施国家课程，在丰富和拓展校本课程方面也可放手一试，以更多元、适切的课程生活滋养学生。同时老师们也提出了各自的困惑，青小的孩子最需要从这个项目中得到什么？我校推进“互联网+”项目可能存在哪些困难？教学实践研究的专题哪些是最需要，也是最适合的……

      面对老师们的困惑和反思，课程部金惠华主任分享了几点心得，在教育教学中，我们应根据青小孩子的实际需求出发，选择对学生有用的，容易达成目标的去做，着力培养孩子们的应用能力和探究意识，提升育人的价值。倡导自主、个性化学习理念，重新思考教与学的方式，创造性地应用网络平台，深入探究“互联网+”时代课堂教学改革的方向、思路，构建新的学习方法和学习模型，探索提炼操作性强、可大面积推广、可发展的课堂教学范式。突出开放性，努力做到“有范有式，一范多式”，推动课堂转型的同时，做孩子需要的“互联网+”。

      通过本次会议，项目组成员明确了本学期研究的方向与目标，在研究过程中学做一个会做“＋”的教师：“＋”得实在，“＋”出新意，“＋”点个性，更关键的是做属于学生的“＋”。积极探索互联网环境下交互式、探究性学习方式，构建促进学生全面、自由和个性化发展的现代化教育新生态，全面提升教育的内在品质。