在春暖花开、万物复苏的美好时节，常州市教科院体育教研员刘成兵老师携领全市体育同行，于2月23号下午在博爱教育集团龙锦校区体育馆，开展了主题为“互联网+课堂”的体育课堂教学研讨活动。

灵动课堂展风采

本次教研活动由常州市博爱教育集团王嘉橙老师执教的“脚内侧传接球”。王老师采用了“互联网+平板电脑+笔记本电脑”等电子设备，利用平板电脑对学生的动作进行及时拍摄，连接互联网上传到电脑，通过视频回放，让学生直观清晰地了解自己动作的完成情况。同时，利用电脑的视频链接、播放功能，播放动作示范，进行自我矫正，以提高动作的掌握程度，解决了以往教师在前面示范时，部分方位学生的“视野盲区”。

交流剖析互研讨

王嘉橙老师精彩的课堂展示给与会老师提供很多学习的亮点，也给听课老师留下很多值得思考、研究的话题。观摩结束后，大家各抒己见、剖析课堂、探讨方法。评课就是一场头脑风暴，骨干教师代表对本次课进行了点评，大家结合课堂观察，分别对课堂的教学目标设定、教学方法和手段的选择、教学内容的难易处理、重难点突破的策略等进行讨论。

专业引航助发展

最后常州市教科院刘成兵教研员对本次研讨活动进行了总结，并提出体育教研的指导意见和殷切希望。

第一、真正做到“以生为本”。我们不要用同样的技术标准去要求每一位学生，学生掌握技能的能力有强弱、有先后，我们要从学生出发，设计的教学方法要更科学、更合理、更符合我们教学实际，使绝大多数学生相对容易的学会方法、掌握技术。体育动作的讲解并非光是“你讲我听”，而是要让学生有所悟、有所问、有所练，让学生在悟中理解、问中得解、练中有解。在教师有效进行教学讲解并促进师生互动时，其中一种有效的方式就是利用互联网＋联系双方进行互动。在通讯联系沟通中，互通信息，经常传递相互信息，应用在课堂教学汇总，使体育老师能够在体育教学中及时了解学生动向，针对学生调整授课方向，因材施教，这就是互联网＋时代的体育教学的新模式，既要注重教也要注重学，不仅仅依托网络平台的硬件进行教学，更要通过有效的网络软件支持教学。

第二、真正做到“真材实教”。在互联网＋时代，信息化技术化的教学模式是适应体育教学的一种较好的模式，体育教学在技术的标准化上是有很大的要求的，比如在教学过程中篮球、排球、游泳等教学项目都需要有标准化的教学模式，但是在实际的教学中，对于标准化的动作却因为种种原因不能一遍一遍的示范，因此通过互联网和信息技术把标准化动作制作出来，或者直接通过互联网来找到适合教学的内容，便于学生在课后可以更好的学好自己的体育项目，拥有相应的标准。

第三、真正做到“前瞻探索”。我们一线教师要认真研究教材、研究纲要，用先进的教学理念、科学的教学方法、实用的教学内容发展学生的能力，提高学生的体育素养！我们的教师要完成自我角色的转变和理念的更新，要做一名专业的引导者，合格的育人者，从而真正推动常州市体育课堂的探究和实践！