网络研修是以促进教师的专业发展为目的，依托现代信息技术手段，开发和利用网上教育资源，构建网络信息环境。对此，我们广幼教师充分地利用网络环境这一优势，优化我们的教研过程，探索网研新模式。

     一、依托园所网站为平台，实现教师自身专业发展

园所网站是广幼教师网络研修模式的首要平台，网站中教师博客专栏为教师提供了一个直接、恰当、有效的交流平台。广幼教师可以利用博客将个人工作的过程、生活中发生的各类事情、脑海中突然闪现的灵感等及时记录和发布出来，特别是针对自己在教学实践活动中的教学的反思、课题的研究成果中的体会和感受等，形成属于自己的资源积淀，及时地在自己的博客上加以记录，以此来更好地回顾和总结自己的成长过程，并在实践过程中再一次地反思。同时，教师在自己的博客中集中地进行记录和交流，发表自己的思想，也利于他人对自己的了解与交流，自己也可以通过博客去了解他人的观点和看法。在相互的信息交流过程中，个人经验得到互相借鉴，思路在相互的启迪中得到开阔，情感也在一次次地踫撞中得到共鸣。

    二、实现多主体的参与，点燃民主协作学习氛围

借助网络搭建的研修平台，实现了教师之间的联动，使得每一位教师都有发言的权力。大家可以针对某一热点问题，各抒己见，尽情地发挥自己的能力和才华，可以欣然地接受别人提出的观点，也可以抛出自己的思想和思路，从中领略开放、民主、和谐、协作所带来的专业成长的愉悦。

网络研修使广幼教师更多、更好、更快地投入到教学与研究中，在彼此的互动交流、资源共享中，促进自身专业化的发展。