2月28日下午，丽华第二幼儿园音乐工作室全体教师汇聚一堂，开展了以主题“如何组织一堂生动高效的音乐歌唱活动”为内容的话题交流。

首先，我园负责幼儿音乐教学的11名教师和赵老师进行了座谈式的互动交流。赵老师就“在组织幼儿学习新歌时，教师常用的方法有哪些？”“新授歌曲教学和复习歌曲，哪个比较难？”等问题和老师们进行了讨论，老师们就大胆的抛出自己在平时设计和组织歌唱教学活动中存在的问题和困惑，如“对歌曲本身的处理问题如何把握？”、“歌唱教学重点偏移，如何调整？”、“如何引导幼儿正确发音？”……赵老师针对教师们提出的各种教学问题，给予了指导和解答。

活动中赵老师提出要把孩子培养成能够与社会互动、身心健康发展的社会人的观点，并强调在音乐活动中培养孩子学习品质和人格品质的重要性。并总结了许卓娅音乐教学中适用于韵律和奏乐活动的“傻瓜教学流程”：故事—动作—音乐—其他，即根据故事内容确定动作，进行音乐与故事、动作的匹配，最后给予孩子们更高、更适宜的挑战。并强调游戏期间开展活动、创编动作时要充分考虑学习者的认知经验，用精确具体的语言引导孩子们，并在活动后进行反思，还着重指出老师在游戏中的动作要中性，更要引导男孩子凸显其性别特征，不要所有的孩子都做成柔美的动作。最后，赵老师还提到活动时间调控的1/5原则，即故事和动作、音乐感知、其他提升内容、充分享受和放松各占整个活动时间的1/5。

本次研讨活动中老师们讨论热烈，积极发表自己的想法，并对音乐活动的组织提出了切实可行的建议。本次研讨会不仅是智慧火花碰撞，更使教师们再一次坚定信念，明确路径，蓄势待发。（马美婷 曹静）