游戏是孩子们的主要学习途径，只有在游戏中孩子们才是愉悦的、乐于学习的。

    虽春寒料峭，但梅花暗香，新世纪幼儿园的老师们时不时便带领孩子们在花园、在街边、在墙角……驻足一睹那“梅花”与“梅枝”的婀娜，指引孩子们用稚嫩的目光赏阅这豪放而婉约、千姿而同韵的画面，感受着大自然的奇美。

    带着这份热情，老师和孩子们一起在“吹画”的游戏中边玩边画春梅。瞧！那千姿百态、纵横交错的“梅枝”不再用画笔勾勒，而是孩子们鼓足了腮帮子，用吹气的方法把颜料吹向四面八方，一口接着一口地吹，一个个小脑袋随着胸肺的臌胀此起彼伏，一张张小脸蛋涨得越来越红，但“快乐的情绪”好像是加油站，使孩子们身上有使不完的劲在“嬉戏”着梅枝，不一会儿一根根姿态迥异的梅枝就跃然纸上，让人惊奇不已。

    发现“调皮”的梅花不是呆板地排队生长，聪明的老师们又以游戏化的语言告诉孩子们“梅花宝宝在梅枝上也三五成群，有单有双地做着游戏呢！”带着这童话般的情境，孩子们也边画边和“梅花宝宝”逗着乐着，仿佛有的躲在枝后捉迷藏，有的站在枝头找伙伴，有的簇拥着在微笑……

    当一幅幅栩栩如生的作品展现在眼前时，游戏化的创作经历让孩子们对艺术活动更加喜爱，同时也激发了孩子们热爱想象、热爱自然的情感！