2011年12月12日,教育部正式公布了幼儿园教师专业标准征求意见稿.贯穿《专业标准》的基本理念是:幼儿为本、师德为先、能力为重和终身学习.这四点从专业理念、专业伦理、专业能力和专业学习四个维度对教师的专业发展提出了明确的要求。《专业标准》是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，是幼儿园教师开展保教活动的基本规范，是引领幼儿园教师专业发展的基本准则，是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。3月2号上午，怡康幼儿园对教师进行《幼儿园教师专业标准》学习培训。

       活动中，教师们都认真学习、做笔记、积极讨论。通过此次培训活动，教师们也都收益很大，老师自身在教育中的一点一滴将直接影响到孩子们的未来，创造各种幼儿喜闻乐见的教学情境，才会使每一位孩子得到充分的展示，开心学习，快乐成长。作为老师，只有不断更新自己的教育观念，才能成为一名合格的教育工作者。

        教师的专业幸福是一种教育幸福,是教师在自己的教育工作中自由实现自己的职业理想的一种教育主体生存的状态.幼儿教师职业幸福感是其专业发展的内部精神力量.二者相辅相成,彼此促进。