课程标准指出“教育的内容和形式必须贴近儿童的生活,反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。”基于这一点，我们老师鼓励幼儿大胆尝试续编故事，并用绘画的形式表现出来。

      近日，孩子们学习了一则故事“小熊图书馆”，让孩子们知道了小熊图书馆里的书各种各样，大的、小的、方的、圆的、撕不破的、立体的、试听的……感受到了故事带来的乐趣，也体验到了书带给人们的好处。老师在孩子们理解故事内容的基础上，引导孩子们，大胆想象，用完整的、优美的语言讲述续编的故事情节。再鼓励孩子们大胆尝试用绘画、手工等形式表现出来。听！小熊背着书包继续往前走，走呀走呀，碰到了一只小蚂蚁，小熊问小蚂蚁：“小蚂蚁，小蚂蚁，你想看书吗？”小蚂蚁说：“小熊，你好，我想看书呀，可是，我力气太小了，拿不动书。”小熊笑一笑，拿出一本小小的，轻如羽毛的书递给了小蚂蚁，小蚂蚁高兴地接过书，连声说：“谢谢小熊，谢谢小熊”……

      通过这一活动，不仅充分发挥了孩子们的想象力、创造力，还使孩子们的口语表达能力进一步加强了。同时，孩子们的绘画能力、构图技能也得到了提高。