讲座开始，任医师以“对于课堂中出现的一些行为的困惑”为主题展开讲解。多动症儿童几乎会出现在我国所有的教室里，为了避免因为多动症儿童的表现而感到混乱，为了能与他们进行更从容地交流，任医师以多年丰富的临床经验，用通俗易懂的方式为参加讲座的教师讲解了多动症的识别、对待和沟通。任医师从学习问题、人际关系问题和心理问题分析了多动症的特征和日常表现，并且可以借助一张SNAP量表清晰地诊断和评价孩子的行为障碍。随后，任医师通过现实案例向教师介绍了疾病的治疗方法，患病孩子本身就存在很大的心理压力，焦虑、紧张、自卑等负面情绪会加重症状。因此营造温馨集体，进行适当的赞赏和惩罚，尽可能去除多动症孩子不良行为的前期因素等都是具有实操性的方法。最后，任医师提供了家校合作，共同关注患儿的建议。教师应用更饱满的热情对待多动症孩子的家长，营造合适的交流平台，共同管理，让多动症孩子在一个适合他们的环境中成长。

整个讲座知识丰富，可操作性强，受到了老师们的一致好评。本次讲座对于与多动症孩子的交流有一定的教育指导作用，能帮助孩子们更健康地成长。我们尊重每一粒种子，理解他们的多彩缤纷，接纳他们的与众不同，帮助他们寻找到适合自己成长和发展的平台。