2017年3月7日中午，茶山中心幼儿园《混龄民间游戏新探》阶段计划在顾智敏副园长的组织下在朵朵二班如期进行。

    在会议中，顾园长分三部流程进行：一、工作回忆；二、论文分享；三、明确要点。通过这几方面来直面研究问题，探索解决策略，积累研究经验，促进专业成长。其中在回归原点，触探混龄民间游戏的特点上，我们习得：特质一：主体的自主性，孩子在游戏中是“自动”的，自主选择游戏内容、选择游戏同伴积极参与游戏活动；特质二：资源的互补性，不同年龄段幼儿自身的差异资源则成为珍贵的教育资源，孩子们可以相互学习吸纳、互补、互促共进。特质三：过程的体验性，通过选择充分与游戏环境、材料、同伴相互作用，直接感知、亲身体验期游戏过程；特质四：育人的生长性，由于孩子们的游戏角色动态变化着，在游戏中主动学习，参与活动专注力、乐于交往主动性勤于互动合作性。顾园长还布置了下学期的工作要点，每位成员分工明确，对直接所承担的责任、目标方向有一定的了解。

我园课题组对“幼儿园民间混龄游戏”深入实践研究、讨论、总结的这种模式，真正做到让每一个幼儿在原有的水平上得到提高，茶幼混龄游戏使孩子们拥有更快乐的童年！（撰稿人：郑凌云）