草长莺飞二月天，惊蛰一过，万物复苏。3月8日上午，解小音乐学科联校教研组全体教师齐聚香梅小学，开展本学期第一次联校教研活动。本次教研活动的研讨主题是：“低年级歌唱教学目标的表述”。

首先，由居爱君老师为大家带来一年级《小小雨点》的课堂展示。教学从春天的声音开始，过渡到《小小雨点》的学唱，整个过程都是孩子们非常积极有序的主动参与。歌曲的学唱前，居老师通过“3”、“5”的两个主音长、短音的旋律练习，在达到了借班调整声音的效果的同时，也为歌曲学唱旋律做好了铺垫。学唱过程中，居老师更是利用了肢体语言解决了节奏上的难点，用笑脸和哭脸的月牙图形形象地表现出两个相似乐句的不同。在这众多的铺垫之下，学生很有兴趣而积极主动的去表演唱《小小雨点》，并在表演中生动地演着自己的角色，或种子，或小雨，恰似一副美丽的春景图。而居老师的教学对于学生而言，更犹如春雨般的润物细无声！ 

随后，宋老师为大家带来了二年级《小花猫和小老鼠》的课堂展示。整节课幽默风趣，活力十足。她备课充分，教唱细致、有效，教学环节层层递进，自己也充分地融入到了课堂中。同时孩子们的歌声动听悦耳，展现了宋老师平时扎实的歌唱教学。教学中衬词的加入也非常符合音乐特点，深受孩子们喜爱。

课后，大家根据自己的教学经验，围绕“低年级歌唱教学目标的表述”这一主题进行了交流。大家肯定了孩子们良好的声音状态与歌唱习惯，肯定了两位老师层层相扣的教学，同时，也提出了宝贵的意见：

1、教师示范的正确性。对于低年级的孩子来说，教师示范的正确性以及规矩性相当的重要。在教学中，我们往往会将关注点集中在学生的身上而忽视了自身示范的正确性。例如三角铁的敲击方式要相对严谨，不能每一次敲的地方都不一样。

2、简单唱谱建立良好音高概念及音准能力。尽管孩子们处在低年级，但是在学生认谱、识谱歌唱能力都还不错的情况下可以适当根据教材让孩子们唱一唱谱，哪怕只是一个小的旋律片段，增强旋律的片段记忆。

3、表演唱不宜过多。低年段音乐课堂会加入很多的律动环节来帮助孩子解决各种教学难点，但是表演唱的时间不宜过多。特别是歌曲律动是不必每一句话都加入动作，只在重要的地方加入即可，不然整首歌曲就一直处于动态之中。

最后，大家交流了各自教学中遇到的实际情况，我们惊喜的发现，任何一个环节的设计，老师们都会立足自身、站在孩子的基础上去思考，去实践，每一次联校教研，都是经验的交流，智慧的分享。让我们期待每一个下一次的相聚。