经过三天的合力打造，翠竹幼儿园中二班制作的翠竹小区墙面完成了，跟随我们的脚步一起来看看吧！

主题进行的前几天，我班的一名幼儿带来了一只皮鞋盒，在盒面上用笔画了几扇窗，他告诉我这是他家的房子，我把这一“建筑”放在了建构角里，没想到这引起了孩子们的议论，美国学者杜威认为：“兴趣是刺激儿童学习的好形式” 。幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中，主动参与，投入积极，从而获得更多知识经验，借着幼儿的兴趣，于是我们开始了主题活动“我们居住的地方”的前期调查。

陈鹤琴先生指出，“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以担独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必须要两方面共同合作，方能得到充分的功效，家长是幼儿教师的重要合作伙伴，是幼儿园教育的重要资源，因此我们在进行主题活动前就利用小纸条，校信通等方式，向家长说明进行本主题的目标及需要配合的方面。由此以来，家长就利用双休日有意识地带幼儿参观自己居住的小区，游览家乡的名胜风景，并向幼儿介绍本地民间传说，土特产和近几年的变化。

这不，在构建互动墙面时，孩子、家长、老师三方面的参与，让原本一面白墙拥有了丰富的色彩，更是富有了浓浓的“乡”味。孩子和家长在调查中先观察后制作，超市、银行、大浴场、菜场、社区医院、商铺、公交车站、高架桥......这一座座建筑无一增添了孩子对社区的进一步认识与喜爱，在打造墙面的过程中更是引发了孩子之间、孩子与家长之间对家乡的无限话语。接下来我们还要开展“家乡的特产”、“家长的桥”、“家长的风景”等等，从孩子身边社区入手着眼于自己的家乡，乃至我们的国家。我们也会借助这股合力之风，继续打造属于我们的精彩世界。