班级内的生活区放着孩子们每天出去户外游戏要带的水壶，水壶统一放在一起。开始的时候，老师们都觉得没有问题，但是过了一段时间，发现孩子们经常会拿错别人的水壶，于是我们利用晨间谈话“水壶怎么放”展开讨论，孩子们有的说要把水壶放在矮一点的框子里，有的说粉色和蓝色不能放在一起……听了孩子们的话，我们找来了四个矮的筐子，并让孩子们尝试着把水壶按颜色进行分类。果然，比之前更加清晰了。水壶按照颜色分类以后，为了孩子遵循“看得见、拿得到、放得回”的原则，老师又给筐子和柜子做了一一对应的标记。

一直以来，我们也遵循着孩子的脚步走，做到仔细倾听孩子的想法，但是在很多物品摆放上的问题，我们往往走着走着、做着做着就会偏移重心。我们的重心是孩子，孩子才是一切活动的发起者，作为他们背后默默的观察者，我们倾听的还不够，当我们蹲下来摸摸地倾听孩子们的说法和想法的时候，你会发现老师所做的未必适合孩子，我们从“老师想怎么做”到“孩子我听你说”这样的一个背后默默支持的过程，在不断地调整中，倾听孩子、尊重孩子，让孩子快乐的游戏和学习。