《幼儿园教育指导纲要》中明确规定了“幼儿园教育要尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，促进每个幼儿富有个性的发展。”幼儿园的教育就是创造并设计基于教育内容的环境教育，让幼儿通过与环境的作用充分发挥自主性，展开生活，从而促进幼儿向期望的方向发展。
      近日，红梅幼儿园全园开展了区域环境创设观摩活动，各班老师根据本班年龄特点，利用现有空间精心设计，提供丰富的区域操作材料，让孩子们在轻松愉快的游戏氛围中自主交往。整个观摩活动构建了一个相互学习、资源共享、共同进步的平台，既让老师看到了别人的亮点，又反思了自身的不足，有效促进了该园教师环境创设理念的更新、提升了创设技能和品位，促进了教师之间的相互学习，不仅认识到了环境创设对幼儿发展的价值，更为自己积累了有益的经验，为以后更好的开展环境创设打下坚实的基础。
      通过本次交流学习也让大家进一步意识到：我们要了解孩子的身心发展规律，一切从有利于孩子的发展角度出发，俯下身子，倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正需要的关爱，向孩子们学习，创设符合孩子发展需要的课程、环境、区域，让课程回归幼儿的经验，提供孩子操作的机会，让孩子通过与环境、材料相互作用来获得经验，让幼儿自主参与，引导孩子主动学习、探索，成为生活、学习、游戏的主人。