3月14日下午，放学铃声刚响，青小校园里的部分师生就相聚在一起，共品“数学之美”。瞧，青小的全体数学老师和部分五年级的精英们在全神贯注地听金伟平校长阅数学之美，这也许是他们上过的最有意思的一堂数学课。

大口喘气，巧凑24点

24点游戏就是用4个数运用加、减、乘、除、平方、添括号等方法来计算出24，其方法非常多变、灵活。“给你10、10、4、4这四个数，你有办法算出24点吗？”这题犹如“大喘气”，先计算10和10相乘凑大成100，那么怎样变成24呢？这是接下来思考的方向，减去4得到96正好是4的倍数，除以4等于24。

化实为虚，巧量两点之间距离

若干个大小完全一样的正方体木块，用一把直尺量出不在同一平面的两点之间的距离。老师们首先想到的是勾股定理，学生想到的是多个正方体拼凑在一起，再用勾股定理。但是，都不是最便捷、最巧妙的解决方法，空间两点间的距离怎么用直尺直接量呢？是否可以将3个正方体拼凑在一起，在空间上构造了一个虚拟的正方体，这样两点之间的距离就可以直接量出来了。

坚持不懈，拼凑“不一样的硬币”

三枚硬币可以围出一个小孔，继续添加，小孔的个数会超过硬币的个数吗？数学实验有时候就是一支笔和一张纸，数学研究就是在画着画着、写着写着中出来了。学生在解决这一题的过程中感受到只要坚持就会有成果，不要轻易放弃。

集思广益，在电线上“弹钢琴”

有4根电线， ABCD分别连接不同的4个接头，金伟平校长从学生的关键词中引导，解题思路从模糊走向清晰，5条线完美解决此题。

金校长轻松、幽默的授课方式，令孩子们脑洞大开。在不断的探究中，不仅让学生知道了对于奥数中“策略”和“逻辑”类的问题该用什么方法去解决，而且开拓了学生的思维，体悟到了化实为虚、坚持不懈、条条大路通罗马的思想方法。思路一变，旅途便不一样。