区域活动是幼儿一日活动的重要组成部分，它深受幼儿喜爱，是幼儿自主学习的主要场所。为了让教师进一步明确区域活动的教育价值，促使幼儿在做中学、游戏中学和满足个性化发展需要，3月15日茶山中心幼儿园教师们分组对两个班级进行了区域改造活动。

活动前，通过各级各类的培训学习中转变了教师重“教”轻“游戏”的观念，明确了区域活动应体现“自主”、“个性”、“教育”、“探索”、“趣味”、“创造”的学习特点。接着，教师们根据被改造班级特点和幼儿需要制定改造方案并进行了环境改造，包括空间布局的调整、材料投放的多元和教师介入的退后、教师观察的重视等，努力打造适合幼儿自主游戏的学习环境。

通过此次活动让老师了解到在班级区域的设计上，特别在学习内容的设置、区域材料的投放及空间环境的利用上到做到全面、有效、创新，让幼儿在宽松、愉悦的学习环境中，根据自己的兴趣和能力，充分选择活动内容，满足自由操作、主动参与游戏，进而促进幼儿各个方面能力的发展。

（撰稿人:王玉林）