“昨夜一霎雨，天意苏群物”。春雨，洗去了冬日的残迹，引来了十里春风暖意洋。在这个万物复苏，百花争艳的时节，天宁区实验幼儿园、丽华第三幼儿园、红梅幼儿园作为“常州市幼儿园环境创设评比获奖一、二等奖”的单位，向全区200多名教师现场开放了游戏活动。天宁教育文体局陶建平副局长、陈青副科长、幼儿教育研究中心施亚芳主任全程参与了本次活动。

面对城区幼儿园园所普遍存在场地紧、班级空间小的现状，3家园所均秉承“孩子的想法很重要”的课程理念，以幼儿园室内、公共区域、户外环境创设为载体和突破口，努力营造独具匠心、温馨舒适、童趣童真的游戏环境。师生身上都发生可喜的转变：真正实现了游戏环境从“小空间”到“大乾坤”；从“静环境”到“动起来”；从“旧材料”到“新玩法”……孩子们在这里大胆创造、尽情分享，自主游戏喜洋洋！

转变一：小空间   大乾坤

实验幼儿园，本着“儿童化、游戏化、特色化、层次性”的原则，教师、幼儿共同参与，整体规划，智慧共享，能将班级每个空间都充分利用，最大限度地发挥其功用。廊道的拐角、隐蔽的楼梯口、开阔的走廊都变成了孩子们快乐游戏的玩乐场。瞧，转角成为一个小小种植园，墙面网格板上悬挂着水培与土培的豆类植物。孩子们正对照讨论后制定的种植方案，进行“豆类种在水里和土里，哪个能长得更高？”的科学小实验。走道的护栏被开辟成了手工坊，编制、剪贴、玩色……孩子们正认真绘制自己心中的美丽春景。把幼儿园每一个角落都变成了孩子们的自由天地。

转变二：静环境   动起来

丽华第三幼儿园结合课程意识、结合游戏精神，努力追随孩子的兴趣和发展需要，对游戏环境进行大胆改革与尝试，鼓励孩子们快乐游戏、动手操作和自主管理。如在一楼户外运动馆，丽华三幼尽可能地将运动元素渗透于环境的每个角落，放大每一寸空间潜在的教育性、功能性和互动性，“让运动成为一种习惯”。转一转立体式落水管投球栏、碰一碰升降式吊线球、推一推净水器小车、玩一玩轮胎蹦床、爬一爬丛林小道、搭一搭炭烧积木、骑一骑载货小车……原本静态的环境正变得越来越生动，处处是孩子们欢乐的身影。

转变三：旧材料  新玩法

    在红梅幼儿园，老师们欣喜地看到大班以轮胎等多元材料作支撑，注重想象与创造的环境支持。将春天的主题活动融入到美妙视听区、炫动小乐队、叮咚音乐屋等游戏区域中，孩子们自由创造、合作表演，感受着游戏的快乐。中班以纸箱作为载体创设趣味环境，关注孩子们表现与表达的环境与材料支持。幼儿在快乐恰恰恰、巧手顶呱呱、迷宫乐乐乐的游戏中，感受着同伴之间游戏的快乐。小班PVC管巧设计，充分激发他们主动感知感受的兴趣。孩子们唱着春天的歌，尝试给小动物换春装、在“我爱我家”中玩着过家家，温馨互动的环境陪伴着孩子成长。老师们变废为宝，将许多废旧低结构材料经过智慧地创造，用于幼儿各种游戏。

转变四：外场地  嗨翻天

3所幼儿园户外游戏场地规划同样也都独具匠心。红梅幼儿园因地制宜的利用各种资源开展户外游戏。草坪上设置情景式游戏；跑道上开展竞赛类游戏；围墙边进行动作技能游戏。废物利用，丰富游戏材料，废旧轮胎在幼儿眼里成了碉堡和卡丁车赛道；奶粉桶和油漆桶成了孩子们眼里的“小猪”，拿起棍子就可以赶小猪了。孩子们在有限的空间里迸发着无限的活力，游戏使他们快乐。

在丽华第三幼儿园和实验幼儿园，孩子们自建车道，小车飞扬；合作将轮胎、梯子拼接，俨然一个练武场。奔跑、跳跃、攀爬……小山坡、教室门前的空地则成为孩子们快乐玩色的场所。水枪喷画、滚筒作画、鞋子拓印……渴了，自主饮水；累了，帐篷小憩。孩子自己动手、动脑创造属于自己的游戏，在他们的游戏中，老师感受着孩子们“自主、自由、创造、愉悦”的游戏精神。

区域游戏、户外游戏中，孩子们展现着精彩的一面，也体现了天宁幼教老师的智慧与用心。但这只是一个开始，“春水初生，春林初盛”，在这美好的季节，我们天宁幼教人还将在课程游戏化的大背景下一路践行，努力为孩子们创造一个真正有趣的、可获得新经验的环境，让我们的孩子在自由的小小空间里多感官、多通道参与；在自主互动的环境中探究发现，老师和孩子们一起快乐成长，一起愉悦收获！