“老师、老师，我的鞋带松了，帮我系一下”。这种情况在幼儿园常常发生，孩子们往往是伸出脚，请求老师帮忙系鞋带。

     《指南》中指出，大班的幼儿要有一定的生活自理能力，其中一项就是要学会系鞋带。但是通过观察发现，现在幼儿穿的鞋子几乎是拉拉链的，不需要系鞋带，有的幼儿多数都穿带刺毛的鞋，几乎接触不到系鞋带的鞋子。但班上偶尔有孩子会穿有鞋带的鞋，但是都不会系鞋带。

     系鞋带是一种生活自理能力，也是一个幼儿手指精细动作发展的一种具体表现。为了锻炼和提高幼儿手指精细动作的能力，大班开展了“学系鞋带”活动，让孩子边说儿歌边学系鞋带：小鞋带，手中拿，一左一右先交叉。一根弯腰钻过门，两手拉住系紧它。折成两只小耳朵，再一交叉钻下门，开出一朵蝴蝶花。通过儿歌帮助幼儿练习系鞋带。老师还手把手的教，让每个孩子进行练习。有的孩子学得很快，有的孩子在苦恼......但是每个孩子都学的很开心，因为他们正在学习一门新技能，用自己的小手为自己系上漂亮的鞋带。我们还在生活区里放了鞋子，给孩子进行练习系鞋带的技能，我们还给能力弱的幼儿提供了系鞋带的示意图，孩子可以根据图片来进行系鞋带。

       系鞋带看似仅仅需要幼儿小手指肌肉灵活，其实还取决于幼儿的空间知觉能力和神经末梢发育情况。俗话说，心灵手巧，但对于幼儿来说却是巧手促心灵。（管玲燕）