一年之计在于春，春天是希望的季节，播种的季节，成长的季节。阳春三月，丽华新村第三小学各学科开展了“走进春天”主题课程活动，学生从不同学科的角度来感受春天的气息，掌握有关春天的知识，激发了学生的创造性思维。

锦江春色来天地

春天是一首诗、一幅画，语文组老师们通过主题课程将“春天”留在了每个孩子的心中。

童诗里的春天------低年级的孩子们阅读春天的绘本，朗诵春天的诗歌，将春天定格在一份份树叶贴画中。二年级的蒋莉老师开展了主题课程研究课，整节课小朋友们读诗、品诗、写诗，在儿童诗的世界里寻找春天的足迹。

节气里的春天------三年级的孩子们以节气为探春的线索，开始了春天节气的研究学习，并将自己的研究成果绘制成一张张节气小报。闲暇之余，孩子们走进大自然，拥抱春天，与春姑娘合个影，记录这美好的三月，配上意境优美的古诗，给春增添几分诗意，几分意境。

舌尖上的春天------春天是吃野菜的最佳时节，四年级的孩子们趁着春天的风去品尝野菜的独特滋味。同学们通过上网了解野菜、品尝野菜佳肴、抒发活动感受等一系列活动体味春天的野菜的独特滋味。

农场里的春天------春到雨荷农场，五年级的学生便在农场里寻找春天，感受春天，并在老师的指导下用彩笔绘制彩色的春天，挥动想象的翅膀来创作农场剧本故事。孩子们自编自演用创作的故事来编排儿童剧，孩子们的演出生动、逼真、寄情于剧，纷纷表达了自己对生命的热爱，对春天的喜爱之情。

书签上的春天------六年级同学在校园里寻找合适的树叶，在老师的指导下学习制作叶脉书签。精心设计后，将与春天有关的古诗、画，描摹到叶脉上，并将书签塑封，制作出了一张张精美的叶脉书签，使这些书签真正成了诗的载体，春的化身！

就中偏好是春天

3月英语教研组开始了为期两个星期的“Spring is here!”主题课程。“搜春”、“赏春”、“写春”等一系列活动将春天的气息引进了课堂。

搜春：同学们利用课余时间搜集了有关春天的英语小诗或美文，并利用晨诵午读时间共同诵读，在老师的指导下进行阅读交流，孩子们在得到文化浸染的同时对春天有更深刻的感受。

赏春：四年级的同学在老师的指导下阅读有关春天的英语绘本，孩子们在故事中一起探寻春天的秘密，在阅读中自然习得了英语知识。

写春：结合搜春和赏春活动，孩子们学习描写春天的英语作文，在老师的指导下把自己看到的、听到的、感受到的春天写出来，一篇篇优美的写话展现出了孩子们美好的心灵。

最是一年春好处

    围绕学校“走进春天”主题课程，数学组开展了以“春游”为主题的系列活动。

    心灵手巧，感受春的气息------结合课程三年级学生们制作有关春游的彩色卡片，体验数学在生活中的应用。四、五年级学生们制作“春游”小报，了解关于春游的人文知识。六年级学生们制作春游问题卡片，在春游的情境中发现问题，提出问题，在自主的学习中习得数学知识。

    课堂约春，展现数学之美------于此同时，数学组围绕“春游”开展了两节主题研究课，一节是由褚勇奇老师执教二年级的《认识方向》，褚老师教学贴近生活实际，调动孩子们学习数学的热情。另一节是由冯主任执教六年级的《制定春游计划》。冯老师引导学生根据个人情况，合理选择游玩路线，并且计算好游玩需要的费用，在教学中诠释数学之美。

万紫千红总是春

    美术组：赏春雨------于曲作家而言，春雨就是万千思绪，不时地会给你惊喜；于隐匿在土下的种子而言，春雨就是乳汁于婴孩，无时无刻的关爱。美术组的老师们以此为考量，从听雨、思雨、画雨等过程来安排的活动，让学生学会观察、欣赏、倾听、思考并取之用于创作，继而感受爱，生成爱，传递爱。

    信息组：绘春花------春天，是一个鲜花盛开的季节，也是一个追求美好的季节。在这春暖花开的季节里，三年级的小朋友们徜徉在“花”的海洋中，在信息陆老师的引领下，走进电脑的世界，用画图软件绘画出了一幅幅美丽的花朵。

    科学组：迎春风------春色飘飘而来，她张出了翅膀，飞扬远行......五年级的孩子们结合《搭支架》这一内容，用色彩缤纷的吸管设计出了属于他们自己的风筝骨架模型。孩子们经历了设计和搭建的过程，找到了使风筝稳固的方法。小小的风筝骨架模型，承载了孩子们无限的希望和热情。

音乐组：唱春色------春天的美丽需要用情感表达，低年级的小朋友们用甜美的童音传递着心中的喜悦，用独特的体验唱出了自己心中的春天，合唱中孩子们优美的旋律散发着向上的气息，表达了对春天的热爱。

“走进春天”主题课程的开展让学生对“春天”有了更加全面的了解，课堂形式的多样化最大限度地提高学生的学习兴趣。从春天开始，孩子们迈出坚实的一大步，大家追逐着春天，必将收获沉甸甸的硕果，收获满满的幸福！（邱硕元）