《幼儿园工作规程》指出：创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件，促进每个幼儿在不同水平上得到发展。这是《规程》的基本观点之一，也是幼儿教育的基本任务之一。近日，朝阳幼儿园小班年级创设了丰富多彩、富有吸引力的区域墙面互动环境。

环境布置，结合课程

     老师们每月都会结合主题，创设浓厚的区域环境，如主题《亲亲热热一家人》中，我们精心设计班级墙面，充分挖掘课程资源，创设了全家福情境、妈妈的项链、故事小熊醒来了等；主题《我的故事》中，我们创设了我的表情、给自己编辫子、我的小手真能干等。

废物利用，增添色彩

       富有新意的环境能吸引幼儿，在创设班级区域墙面时我们教师也集思广益，利用废旧材料对墙面进行了创设。如利用鸡蛋托排列在墙面上，简单又好玩的塞塞乐游戏，既可以培养孩子们的动手能力，不同的玩法又培养了孩子的创造能力；图形匹配，将废旧的垫子扣出各种图形让幼儿进行图形配对。每个班都有自己的特色和亮点，精彩纷呈。

幼儿为本，家园共育

       我们以幼儿为载体，充分发挥幼儿的自主性，让幼儿参与到墙面的创设中，例如在玩编辫子时，我们结合创意美术区，让幼儿自主选择材料装饰篮筐，再放入生活区。有时家长也会提供材料、参与其中，这也给了家长们了解幼儿园活动一个更好的平台。

       能与幼儿互动的墙面环境，对幼儿都有着巨大的吸引力，幼儿能全身心地投入到每一次与环境互动的游戏中，较好地实现了环境创设的有效性、凸显了环境创设的价值性，我们也在环境中观望到了孩子们主动、快乐成长的过程。（白蝶）