区中小学研究性学习优秀成果日前出炉

    根据《关于开展2017年常州市中小学研究性学习优秀成果评选活动的通知》的文件精神，我区各学校按照文件要求进行了认真的准备，积极的参与。本次比赛活动分三阶段开展：各校代表用沙龙研讨的方式介绍研究性学习的优秀指导经验；研究性学习成果评选；优秀成果现场展示与案例式讲座引领。

    全区共收到研究性学习成果小学学段34份，初中学段8份，高中学段1份。与以往的研究性学习成果相比，这次交来的研究性学习成果有三大特点：1.选题新颖，符合时代背景。从问题的产生到主题的确立，可以看出研究者抓住了时代的脉搏，符合当前的社会潮流。如局前街小学的《“新型能源”的调查研究》、朝阳二小的《童眼看二孩》，这两个选题角度独特，很好地抓住当前热点问题进行了深入的研究。2.长线活动，体现研究历程。以往交来的研究性学习成果中有相当部分是一次活动的总结，或者是把校本课程中的内容选取一个作为成果报送，没有体现出主题课程、长线研究的特点。这次交来的研究性学习成果完整地展现了主题课程的四要素：目标、内容、实施、评价，学生完整地经历一个活动主题的全部过程；有比较详细的活动过程记录、活动报告等结果性文本。如北环小学的《关于动画片对儿童影响的调查研究》，从问题的提出、选题的价值与意义、研究的内容、研究活动过程、研究发现和结论五个方面进行了调查研究，学生通过长周期的系列活动形成了对动画片的全新的、科学客观的认识。3.格式规范，呈现形式美观。尽管成果的整理和装订没有统一的、标准化的范式，但是我们从获奖的成果中还是可以总结出一些规律。如雕庄中心小学的《关于学校足球特色的研究》，研究报告就是按照主题课程研究的一般范式来撰写，因此雕小的研究目标明确，研究路径清晰，研究有所侧重，研究强调评价，研究注重反思。获奖的作品既体现出学生是研究的主体，又组织学生将研究板块分门别类进行美化、装饰，使人看得赏心悦目，提升了成果的视觉性效果。

    期待我区的研究性学习活动开展得越来越好，成果形式越来越丰富。

（供稿：教师发展中心）