为了进一步激发幼儿参与阅读的兴趣，营造幼儿自主阅读的氛围， 近期，彩虹幼儿园进行班级幼儿阅读区的创设，并于3月29日下午对各班阅读区进行了评比。

以往的阅读区由于受到空间等客观条件的限制，各班仅限于一个书架、几本图书，孩子们天天看到的就是这些，阅读的环境比较单一，因此孩子们阅读的兴趣在减少。此次阅读区在创设之前，班级老师首先对班级游戏区域进行了有效整合，最大限度的发挥了空间的利用率；在创设过程中，老师带领幼儿共同商定区域摆放，共同进行装扮设置，并引导幼儿参与规则的制定，无形中让幼儿了学会与人合作和分享，培养了幼儿的规则意识，提高了幼儿的主动参与性和主人翁责任感。

今后，教师们将进一步研究幼儿的阅读水平和兴趣，让阅读区真正受到孩子的欢迎而并非漂亮的摆设，让有限的图书发挥出无限的可能。同时，通过如图书制作、亲子阅读、好书推荐、故事表演等活动，丰富幼儿的阅读内容和阅读活动，发展幼儿的语言能力，也鼓励家长积极投入到阅读活动中。

（发文者：杨露华  刘寒晔）