3月29日下午，数学教研组迎来了校内“教研训活动”.本次研讨主题是“反思、重建、再发展”。主要分以下三个环节进行。

反思——明晰问题。由学科责任人张文明带领全组老师，结合上周二区教师发展中心来我校进行常规调研的反馈结果，开展教学反思活动。明晰目前我校数学课堂中的“优势”：教师能够基于原有研究基础进行教学设计，反映出较好的成果积累和应用的意识。问题：加强运算教学研究，在关注正确的同时，思考如何在计算教学中培养学生估算、灵活算、判断结果合理性的能力养成。

重建——扎实研究。针对本次调研的反馈意见，我们对四年级《加法交换率》一课组织了课堂重建,由秦一玲老师执教。力争做到以下两点：（1）进一步转变“我来教你”到“支撑导学”教师角色转化，多在因势利导上下功夫；（2）进一步聚焦举例验证“类别”和“规范”两大核心，把精力集中于探究过程的规范和探究的质量上；同时根据学生实际，在探究方法的多样化方面求突破。

研讨——寻求新发展。全组教师围绕“如何处理好举例验证与简单推理的关系”展开大讨论。大家一致认为：规律探究课在力求体现探究方法多样性的同时还要处理好规律归纳与数学表达的关系，培养学生语言表达，尤其是用数学语言表达的能力。