一所学校、一位老师、一间教室，这是传统教育。一张网、一个移动终端，几百万学生，学校任你挑、老师由你选，这就是“互联网+时代”。紧跟时代的步伐，3月29日上午8点，我们又一次迎来了互联网+时代小学英语学科课堂教学范式课例研究的盛会。常州市教师发展中心副主任戴晓娥、区教师发展中心副主任管雪沨、区教师发展中心薛红教研员以及天宁区各领衔校负责人齐聚兰陵小学，共襄盛举。

课堂互动，项目推进

      首先，兰陵小学的王蕾老师基于互联网教学平台——尚学平台，为大家呈现了一节个性化设计的5BU3《Seeing the doctor》。王老师首先通过“翻翻卡”游戏帮助学生解决生词关，从而为文本的理解打下扎实的基础。紧接着，王老师创设情境，利用What’s the matter with Su Hai and Mike?这个问题帮助学生进一步自主学习文本。再接着，王老师通过平台上有关文本内容的Test对学生的认知情况进行有效的检测，并通过各题的正确率反馈为学生突破重难点，也为后期的综合运用埋下伏笔。最后的“英语朗读者”和“爱心小天使”活动则将整个课堂推向了高潮。王老师高瞻远瞩，联系当今社会“看病难”的这一问题，号召大家“小毛病尽量自己看，大毛病去医院看”。课堂终究源于生活，服务于学生。

      第二节课4BU4《Drawing in the park》则由朝阳二小的叶丽娜老师为我们精彩呈现。叶老师以Which are easy for you?和Which are difficult for you?作为主线，贯穿整个教学，很好的帮助学生解决了   “difficult”这个难词。学生通过平台上拖拽、标注、录音、视频等功能，进一步学习文本内容，真的是“分分钟秒杀”的节奏。接着，通过主人公Mike和Tim的视角，叶老师带领学生“穿梭”于各个情境之间，促使学生大量输入、有效输出，帮助学生自主学习、主动认知。最后的绘图和编对话则是整节课的精华所在。叶老师让学生插上想象的翅膀，尽情遨游在多彩的公园中，利用平台的画板功能进行贴图，并配以生动的描述。学生情绪高涨，反响热烈，一幅幅生动的画面映入眼帘，一句句优美的句子精彩呈现。真实的情境，真实的体验，在不知不觉中，学生俨然成为生活的“大家”。

专家引领，范式论证

      课堂教学展示结束后，两所学校的英语教研组长张晓莉老师和裴奕老师分别就各自学校课堂教学范式的研究背景、研究过程以及研究困惑和后期计划做了相应的阐述。最后，区教师发展中心薛红教研员给予了两位老师极大的肯定和鼓励，她指出在时代背景下，教师更多的是教给学生学习的方法，并帮助他们进行有效的自主学习，同时介入相应的技术手段为他们服务，这才是“互联网+时代”真正所要体现的内容。当然，在研究的过程中，针对不同年段的学生也应有不同的设计，比如中年级更侧重于“游戏激趣”，高年级则侧重于“自主学习”。怎样把人机对话更多的转化为互动对话，使学生能有大量的语言输入和输出过程，这是现在迫切需要解决的问题。紧接着，区教师发展中心管雪沨主任也做了精彩点评和高位引领。管主任首先为项目学校和老师点赞，称赞大家勇于成为“时代的弄潮儿”。管主任认为，制约学生发展最核心的因素是语言环境和英语资源。我们要将研究常态化，有条件的学校可以教学常态化，暂时没有条件的学校可以备课常态化，总之要切实可行，落实到位。同时，要学会用范式的视角、学生的视角来设计教学，将技术与设计完美融合。技术因设计而大显神威，设计因技术而锦上添花。