为了迎接这一刻，孩子们做了充分的准备，并早早地来到了录播室等待交流。此次交流分为三个部分：互相自我介绍，互相介绍各自的城市及学校，互相提问。

自我介绍初相识

由于两国存在时差，英国的当地时间还不到八点，因此学生陆陆续续地来到学校，并与我们的学生打招呼，在这种自然的交流中两国孩子的友谊慢慢建立起来，他们也从一开始的害羞逐渐变得落落大方，语言也变得丰富起来。

互相了解知文化

接着，Ashton West End 学校为我们精心准备了关于他们学校的简单概况，欣赏了他们的学生关于复活节比赛的作品，了解了他们学校的文化底蕴。我们的学生被他们的动手能力深深折服，情不自禁地发出了赞叹声。同样，我们的学生也用一口流利的英文为他们介绍了常州的美食、美景，在介绍的过程中还不断进行交流，体现了演讲的互动性。英国学生也同样对我们的美食颇感兴趣。

开放问题显灵动

最后一个环节是互相提问题，彰显了两国学生迫切了解彼此的激动心情。在此期间，我们的孩子询问了他们的学校人口，兴趣爱好，课后生活。他们的学生询问了我们的城市人口，学科，以及陶艺作品的制作方法。我校学生积极配合，并取来了作品一边介绍一边让他们欣赏。由于作品精美，因此英国学生很希望能有机会向我们学习陶艺的制作。

一眨眼的功夫，半个小时的交流时间就要结束了，然而这并没有影响学生的热情，他们似乎忘记了时间，沉醉其中，仿佛视英语为自己的母语，娴熟地运用着、交流着。这样的活动有助于为学生创设真实的语言环境，为学生开口讲英文打开了一扇窗。相信国际理解和文化交流的活动会在博爱延续下去，让博爱学子能够真正成为爱祖国爱家乡又胸怀世界、有国际视野的国际小公民。