4月5日上午，戏剧教育的研究探讨活动在我校如期举行，二实小集团及兄弟学校的同行们参加了这次活动。

课题组成员徐瑶老师进行了戏剧与音乐欣赏课的整合教学，徐老师在《森林与小鸟》这一课中融入了戏剧元素的情景创设及肢体律动，让孩子们在老师创设的情境中用肢体律动把自己想象成一株株参天大树和一只只调皮可爱的小鸟，和老师一起在音乐中徜徉。课堂中，徐老师不断的鼓励学生打开自己，根据音乐的起伏来带动不同的情绪，在徐老师的引领下学生仿佛跟音乐融为一体，一会儿开着party，一会儿自由翱翔，孩子们不光光是打开了自己更是打开了身心，快乐地感受着音乐，享受着音乐，理解了音乐。

课后，兄弟学校老师各抒己见，充分肯定了本次教学中的亮点，同时也提出问题进行了探讨，譬如：戏剧课的概念界定到底是什么？是否只要是律动的课程我们都可以归属于戏剧课呢？我校王华伟老师就老师们提出的问题做出了详细的解释：戏剧的空间很大，只要你的目标界定清楚，你的律动是为什么服务，为什么设计这个律动，如果目的清晰了那么戏剧元素的加入也就明了了。

徐老师虚心地聆听着各位老师的建议，打算综合老师们的意见后对于本课教学设计进行再构与重建。我们相信，不断探讨、思考与磨合的过程将更加有利于我校“儿童自由戏剧课程的校本开发研究”课题的研究与推进，从而更好地凸显儿童的主体地位，健全人格，使其健康成长。