幼儿规则意识的形成是一个持续性的过程，要帮助孩子们养成良好的生活习惯，不是通过一次活动或几句说教就能实现的。创设一个能支持幼儿自我发展的良好环境，才能使幼儿得到不断的熏染。 

    近期，丽华三幼的老师们依据重新调整的春季作息时间表，重新调整幼儿的一日活动流程安排，针对每天的早点及晨间活动做有机的整合。老师们依据大中小班幼儿不同年龄特点设置了早餐提示牌，结合班级生活区鼓励幼儿进行自主早点。 

    小班的宝宝们在老师的引导下为吃过早点的自己做上标记，中班的孩子学着自己为自己添加记录标识，而大班的孩子则会在老师的指导下生成合理的大家都能接受的生活活动规则提示并自觉遵守，这一举措对培养他们自觉执行规则，并逐渐内化为一种习惯会起到很大的作用。