区域游戏的时间，走廊上的一角特别热闹，我循声望去，原来是我们班的“宝贝星光秀”小舞台又开始演出啦！热情的小观众早早站好位置，等着好戏开场喽。

      活动中，我们给幼儿提供了充足的游戏时间，也在有限的空间里尽可能布置环境，丰富材料。大班下学期的幼儿以物代物的能力有所提高，和同伴协商、分工合作较好，在游戏中轻声交往的习惯也有较大进步。你瞧，孩子们还学会了与同伴协商分配角色，好朋友在互相帮助打扮自己呢！

      升入大班后，幼儿对表演游戏兴趣逐渐增强，表现出一定的创新意识。在区角游戏的时间，孩子们积极主动参与表演游戏，通过之前自己对文学作品的理解，他们在语言、动作、情节表演上更加生动。在角色游戏中，教师也着重引导幼儿学习创造性地发展游戏情节，教师有意识地引导孩子们：“除了小羊和小猴，我想当一个新出现的小猫，行吗？”孩子们受到启发后开始自主创编新的角色，开始学习发展新的游戏情节。