教师们首先观看了三个年龄段的分享阅读教学活动，小班的《谁的脚印》、中班的《交通标志》和大班的《我们的感觉》，接着参与学习的老师针对三节教学活动展开讨论并提出自己的疑惑，茶幼的郑老师就提出：“分享阅读中，我们应该抓住幼儿的看还抓住幼儿的说？”当问题提出来时，由各位专家一一为教师们解答，最后专家给每个幼儿园发一张地区教研问卷调查表，请教师们结合本园的情况和和疑惑提出问题和宝贵意见。

      通过学习茶幼的两位老师明白了分享阅读中教师应该抓住画面内容、幼儿反应和语言表达等方面。本次观摩和研讨活动，不但增加了教师们对分享阅读的喜爱，而且提高了教师对分享阅读新的认识和理解能力。（撰稿人：陶云娣）