面临学前教育飞速发展的改革期，对于园所发展来说，精准的定位、清晰的思路将成为园所发展的“开山剑”。为推进天宁区幼儿园新一轮主动发展项目的顺利实施，4月17日上午,在天宁区青龙幼儿园紫云园隆重举行了天宁区幼儿园主动发展项目论证研讨活动，第一批8所幼儿园8个主动发展项目参与论证。论证研讨活动由区教育文体局教育科陈青副科长主持，南京师范大学学前教育政策研究中心主任王海英博士、常州市教育科学研究院庄春梅老师、天宁区教育文体局陶建平副局长、天宁区教师发展中心胡敏主任、区幼儿教育研究中心施亚芳主任莅临现场参与指导。

答辩论证——主动规划项目

 8所申报幼儿园园长根据省、市课程游戏化项目建设要求，重点围绕申报项目的“建设目标”、“建设内容”、“建设方式及策略”等方面进行了汇报。在汇报中就“为什么，是什么，怎么做”作了具体阐述，体现了课程游戏化理念和学习环境创设。

 翠竹、茶山、红梅、彩虹幼儿园基于园所现状，探索通过游戏提升幼儿在科学、音乐、绘本、体育等活动中的积极性；广化幼儿园则围绕戏剧开展研究，鼓励幼儿初步接触多元文化，发现和感受生活中的美，萌发审美情趣；实验幼儿园分析了幼儿美术素养现状及原因，围绕“乐创美术”进行了阐述；娑罗巷、郑陆中心幼儿园充分利用“互联网+”，以成长被记录、经历要分享，通过多元评价，培养“有智慧、会分享”的小主人。

专家把脉——明确研究方向

正可谓，他山之石可以攻玉。专家们认真听取了园长们的项目汇报，对每个项目进行了论证，提出了针对性指导意见和修改建议，为幼儿园的主动发展把脉诊断，更是对我区幼儿园探寻园所发展之路的有效促进。

王海英博士对园长论证环节作精彩点评：总结了“低重心、阶段性、成果化”三个关键词，鼓励园长凭借项目发现人才，并且要让成果化作为项目建设的突破点。并综合8个项目给出“引领性、突破性和特色化”的高度评价，肯定了8所幼儿园的项目选择整体方向明确有价，注重园所发展和园所文化的研究。

      教研室庄春梅老师提出，项目建设要关注《指南》，关注孩子的真实需求，做有准备的老师，要给孩子足够的时间与空间自主活动，给幼儿足够的支持。强调课程建设有效实施的关键是找准核心概念、抓住课程要素、围绕儿童视角、理清逻辑关系。同时和大家分享了“发展项目”和“课题研究”的区别，指出项目是落实发展规划的抓手，更具灵活性。而课题研究相对更为严谨，要有创新点。

天宁区教师发展中心胡敏主任肯定了各项目特色鲜明、意义深远，以小切入点进入，解决园所发展、幼儿成长的真问题，且要举措多样，稳步推进项目的有效实施。同时也提出几点要求：选题要有价值、内容要适宜、过程要体现游戏化、策略要有可操作性、最终形成成果积累。

专家组和各项目组成员围绕《3-6岁儿童学习与发展指南》和课程游戏化背景下的幼儿教学达成共识：孩子——是主动发展的孩子。项目研究必须基于孩子，帮助孩子充分享受游戏的自由、自主、愉悦、创造。教师——请你教我自己学。弱化教师主导地位，给孩子最适宜的教育支持，积累自主学习的习惯和能力。策略——在教育中学，教师的退位与隐性支持策略、适宜的介入都将帮助孩子自主学习，促进与同伴的经验迁移，提升个人纵向能力发展。

领导寄语——再展幼教风采

区教育文体局陶建平副局长做了发言：感谢专家组对区幼儿教育发展的关心和支持，并要求各幼儿园的主动发展项目要体现“真、细、深”三个关键字。真——真问题：解决教师队伍建设面临的实际困惑，依托团队力量提升教师教研能力，获得更深层发展。细——细化策略：扎实教研效能，积极实践突破点，注重从理念到行为的转化与融合。深——深思考：每个问题的提出与解决都必须是基于对项目研究的跟进与思路调整的深化思考，从而不断延续园所主动发展项目的生命力，希望各园根据建议进一步完善方案。

相信本次论证研讨活动，必将成为天宁区幼儿园主动发展项目建设的催化剂，让项目形成新的生长点，结出更丰硕的果实。也相信各园将依托主动发展项目的契机，不断审视与思考园所主动发展的思路与方向，提升天宁学前教育的内涵品质。