4月26日下午，在延陵小学的信息技术教室里，一堂别开生面的语文课正在进行中。邓寅老师正在执教五年级下册的课文《大江保卫战》。与以往不同的是，学生手中拿着的不仅仅是课本，还有一台平板电脑。课堂上，邓老师充分利用互联网手段——视频配音朗读、词语翻翻卡、拍照上传自己的作品等，让原本单一的讲授式教学模式变得生动有趣。而小组合作、自主学习等多形式的学习方式也让学生的主体地位得到更充分的展现。

      课后，延陵小学语文组的老师们围绕这堂课展开了热烈的研讨活动，总结出了“互联网+”的教学模式在小学语文课堂中的几点优势：

一、新技术让小学语文教学更具趣味性

      在小学语文教学中，教师可以利用互联网技术和资源，为小学生创设语文学习情境，让小学生直观感受语文魅力，增强小学生语文学习的主动性和积极性。

二、新技术让小学语文教学更具开放性

      它使课文预习突破教材局限，让孩子能以多元化的学习方式在互联网平台开展自主学习，并及时对课堂所学进行自测和反馈，利用互联网新技术开放语文学习活动。

三、新技术让小学语文教学更具发展性

      小学生不仅在语文课堂学习知识，在课外也要选择感兴趣的知识进行学习延伸，利用互联网新技术了解和探究知识，真正实现语文发展性学习。

      通过本次活动，老师们纷纷感叹现在的课堂已经不是一根粉笔、一张嘴就能拿下的，课堂必须与时俱进、不断创新，只有适应新时代的学生，教学工作才能跟得上节奏，学生学起来才能不落伍。

                                   郑海娟