为进一步贯彻《纲要》和《指南》精神，创设适宜幼儿发展的教育环境，红东幼组织了一场以户外游戏为主题的微视频展示活动。老师们通过前期方案设计，后期视频拍摄，同步开展着一系列“跟踪式案例研究”。

       从户外体育活动到体育游戏；从游戏材料提供到游戏策略支持、从游戏的模式到游戏的创编……研究内容的聚焦、研究切口的深入，都体现了 “儿童研究者”为目标的专业姿态。微视频分享后，老师组成的“微教研团队”，围绕本次视频案例研究过程中的共性问题展开研讨：如何组织游戏才能真正实现幼儿的自主？如何使用策略才能支持幼儿的活动？微教研时间不长，但引发的思考却很深刻。

       当我们以专业的视角观察幼儿；当我们以专业的理念解读幼儿；当我们以专业的行为支持幼儿……我们感悟到专业研究的不易，我们体验着专业研究的欣喜。（CR）