幼儿园的科探室一直是孩子津津乐道的地方, 游戏时间一到,我们老师会分批带领孩子进入科探室进行活动,孩子们可喜欢这里了,这里有能把自己“变形”的哈哈镜、有可以舞动身体的木头人、还有用吸铁石自制的踢足球小人等等。

游戏既是科学活动的内容，又是科学活动的实施途径。瞧！三个女孩取来宣纸、白纸和卡纸各自折好了小船，端来一盆水，同时将小船驶入“河流”，“快看，宣纸做的小船一下子就沉下去了！”“白纸和卡纸折的小船还飘在水上呢！”孩子们在观察中发现了宣纸的吸水性比白纸和卡纸要强、快。将科学探索活动隐藏在游戏中时，孩子们对科学知识的探究与发现，也许从头至尾都是“玩”的过程。正是在“玩”的同时，不自觉地引发、支持并促进了他们自发性的科学观察和发现。

科学发现室是以幼儿自主学习为中心的科学活动场所,它给予幼儿充分的自主权,有助于幼儿最大程度地发挥独立性和创造性。在科学发现室,活动的内容、伙伴、材料、玩法等都由幼儿自己选择和决定,对事物有共同兴趣的幼儿会自发组成合作小组一起商量,共同完成任务。幼儿通过独立自主的探究活动以及与同伴的合作交流获得科学经验,发挥创造性,真正体会到科学探索的乐趣。