《指南》指出，4-5岁幼儿喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题，并能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同，能通过简单的调查收集信息，并用图画或其他的符号进行记录。孩子们在游戏及日常生活中，会发现一些奇怪的现象如“船为什么会浮在水上走？”“为什么有些东西回会浮在水面而有些东西沉在水里？”等等，为了满足幼儿的的好奇心，探索身边的的科学，接触沉与浮的现象，并对沉与浮的现象做出简单的分析、判断和推理，因此设计了这个科学活动，进行实验。这不，红东幼中二班的小朋友正在做实验呢。

        我为幼儿提供了日常生活中都能接触到的：泡沫、积木玩具、石子、玻璃球、塑料瓶、记录表、笔等实验材料。让幼儿通过猜测、动手操作、大胆尝试、观察、探索、实践等形式让幼儿感知物体的沉浮现象并学会做简单的记录。我在活动前先让幼儿说说哪些物体会沉下去，哪些物体会浮起来，让幼儿先猜一猜，然后让幼儿亲自动手操作，亲自动手记录。通过实验得出结论：哪些物体是浮在水面上的，哪些物体是沉在水里的。最后环节：探索改变物体的沉浮。然后提出新的问题：如何把浮在水面上的空瓶子让它也沉在水底下呢？让幼儿动脑筋想一想，试一试，鼓励幼儿用不同的方法尝试、探索。

        当幼儿好奇地摆弄物体，探索物体和材料，试图通过各种动手动脑的方式进行解决问题和寻找答案时，正是幼儿“好探究”的表现，所以我们要给予充裕的时间让孩子多操作多观察，不要进行催促。使幼儿在实际参加的探究活动中，感受到科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。（尚雪）