区域活动作为幼儿园不可或缺的一种教育形式，通过提供丰富多彩的材料和活动内容，赋予幼儿自主选择的权利，促进幼儿在“玩中学，学中乐。”为了能够更充分地发挥区域活动的价值，实现区域活动与教学主题合二为一，茶山中心幼儿园开展了主体性区域活动现场研讨活动。

本次活动由各个年级各个班级轮流进行区域活动开放展示，其他的教师将结合区域活动的设计、流程乃至各区域的创设、材料的投放以及现场活动的情况等多个方面进行评估。在活动开展前，教师井然有序地带领幼儿分成2批，教师与幼儿对话并做好记录，了解幼儿在区域活动之前的意愿，以便更好地在活动中进行观察分析。活动中，孩子们有序地排队选择卡片进区插卡。瞧，美工区的孩子们很有条理地在绘画，制作夏天主题中的鞋子和扇子。建构区的孩子们分工合作，有的搭建建筑物，有的在建筑物里投放辅助材料。娃娃家的孩子们热火朝天地在进行着美发屋的洗剪吹呢！活动现场洋溢着孩子们的欢声笑语，叫卖声、朗诵声、欢呼声，热闹非凡。活动后，教师们围坐一起，一同交流对区域活动的观摩感悟。针对区域活动展现的各个亮点进行了点评，在此之上集群体智慧对区域活动的改进进行了一系列观点的碰撞，最后提出合理意见。

通过此次区域活动现场研讨活动，让教师对区域活动的创设、管理又有了新的启发。区域活动作为幼儿园教育的形式之一，也是重要的教育组织形式，更是教师在有限的时空环境中积极反思促进自主思考提高专业能力的重要途径。

（撰稿人：阮莉莉）