幼儿园大班是升入小学教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用，如何让孩子顺利过渡小学的生活呢？做好幼小衔接工作，是至关重要的。为了更好的帮助幼儿和家长们做好相应的准备，近期，我园围绕构建家、园、校三位一体“幼小衔接”模式开展了系列工作。

 创设环境，模拟小学

 结合“我要上学了”主题活动，首先，各班将活动室环境做了新的调整，增添了幼小衔接的相关内容。各班开设“我要上学了”主题区角，根据班级幼儿实际情况挖掘各领域中相关的可操作内容进行设计，如 “设计课程表”、“学系红领巾”、“去小学的路”、“我的幼儿园生活”、“我心中的小学”、“整理书包”等，通过角色表演、绘画、制作、智力游戏、讲述、建构等多种形式，加深幼儿对小学的了解。

同时以游戏形式为孩子创设幼小衔接的学习内容，将《我做小学生》、《和时间赛拍》、《课间十分钟》、《小卓玛上学》、《成长周记》、《各种各样的笔》、《文具超市》等融入主题教学。去满足孩子了解小学生学习和生活的愿望，激发孩子们做小学生的情感。同时，加大了前阅读和前书写的练习力度，也增加了数学、语言、科学等知识性教学内容。开展了“数字书写展”，对写数字的基本动作、空间知觉、方位知觉、字形辨别、书写姿势等进行有侧重地学习和培养。

 小处入手，微调作息

考虑到幼儿园与小学作息时间的不同，大班年级组微调了一日作息：如上课时间的适当延长、午睡时间的缩短，课间的预留等等。同时引导幼儿就“课间十分钟”做些什么事，为什么要做这些事？如何安排合理等问题进行了探讨，让幼儿感受时间长度，并学习自主、有计划地分配、利用好时间。

走进小学，实地体验

为了帮助幼儿熟悉小学、克服入小学的紧张，激发他们入学的愿望，六月初大班的孩子走进雕庄小学，近距离了解了小学生的学习、生活。看到宽敞的操场、哥哥姐姐的课堂、丰富有序的社团活动，孩子们产生了一个又一个的问题：“这是什么？”“那是什么？”“好棒啊！”……他们的兴奋写在脸上，好奇挂在嘴上，小学在孩子们的心中又多了一份吸引力。

通过这次活动，孩子们与小学有了一次近距离的接触，通过亲眼观察、亲耳聆听、亲身体验，进一步了解了小学生的学习生活与幼儿园生活的不同，感受到了小学校园生活的无限魅力，更激发了他们对成长的期待和美好向往，为孩子们顺利进入小学奠定了坚实的基础。

多方合力，平稳过渡

为了做好学校、幼儿园、家庭三方的有效衔接，在参观小学的当天雕庄小学的教导主任白娟芳向家长进行了“幼小衔接理念宣传和行为指导”的宣讲。为家长们讲解了孩子幼小衔接阶段要做好的准备及家长指导要点；介绍了孩子专注力培养方法；重点介绍了幼小衔接方案和详细的活动内容，对家长近阶段需要重点关注的问题做了提示。同时，将精选编撰印制的《幼小衔接家长手册》发放到家长手中，让家长在孩子幼小衔接阶段得到更详实、更全面、更专业、更贴心的指导。

    此次幼小衔接的专题活动，让家长们进一步感受到做好幼小衔接工作的重要性。有了幼儿园、家庭等方面的共同努力，孩子们一定能愉快地度过幼儿园的最后一段美好时光，顺利地进入小学！