为营造浓厚的校园氛围，让老师从阅读中收获知识。6月29日上午八点，兰小青年教师《正面管教》读书交流暨活动总结正在录播教室火热进行。

      正面管教是一种既不惩罚也不骄纵的管教孩子的方法。周岚老师以班中的“小不点”现身说法，“小不点”的行为习惯很不好，每次上课貌似很积极的参与讨论，实则在捣乱，父母也是没有办法。周老师支招家长可以采取“控时”的方法，在规定的时间里完成事情，及时完成就加分否者就扣分，渐渐的发现“小不点”在家的表现慢慢变好了，与此同时上课的行为习惯也在往好的方面发展，通过课堂上的鼓励和家长的沟通配合“小不点”的学习品质、方法、习惯都有所提高。

      黄小科老师任教低年级，奖品是她奖励的法宝。她将奖品分成三六九等，好的孩子分到的是好的奖品，但是课后发现孩子们拿到奖品后并不认为这是最好的，还和不那么好的换。于是黄老师改变了策略，让孩子们自己选。果然通过这样的办法，有些孩子在没有拿到心仪的奖品后会暗暗努力，争取下次好好表现。这样孩子们的积极性越来越高。

      张春玲老师通过深入了解学生，了解学生的喜好找对办法进行因材施教。汤佳德老师则选择与调皮的孩子做朋友，这样来很好的管理班级……每一位老师都通过正面管教的启发来寻找适合不同学生的管教办法。

最后，蔺校长对此次分享活动进行了点评和总结。她提出要站在儿童立场去了解学生，了解学生的家庭背景，关注孩子的终身发展。蒋校长以“主动”一次对我们青年老师提出意见，提出期待。

      读书是一个永恒的话题，书籍是人类进步的阶梯，不仅能够充实我们的灵魂，还能净化我们的心灵。让我们在书香中共同感受经典，并能运用到我们的教学实践中来。