《幼儿园教育指导纲要》中指出：科学活动应该激发幼儿的好奇心和探究欲望，让幼儿喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题。这不，中一班的老师们为了解决孩子对不同纸吸水性的强弱问题，开设了《纸花开了》这样一堂趣味十足的探究活动。

活动中赵老师拿出了事先准备好的三种纸张，分别是餐巾纸、糖果纸和图画纸，全都剪成花瓣的形状，老师示范讲解了纸张花苞制作方法：将每个花瓣都向中心折，压平，就能做成花苞啦。当老师问到：“将折好的花苞放在水里，你们猜花苞会开花吗？”？孩子们都争相发表着自己的观点。并且各执己见，当答案不够统一的时候，实验是最好的办法，于是，孩子们便开始自己操作起来了。他们照着老师折花苞的方式把餐巾纸、图画纸和糖果纸折成小花苞扔进桌上的水盆里，不一会儿就听见一声惊呼：“餐巾纸做的纸花开啦！”原来是舒婕小朋友的大发现，紧接着出现了一阵阵惊叹声，赵老师解释说：“原来水跑到纸宝宝的身体里去了，花瓣就撑开了，这是因为水有吸水性。”孩子们继续操作，发现不同纸张的吸水性不同，开花的速度也不一样，这可把他们高兴坏了。一个劲地跑过来告诉老师他的发现……

通过《纸花开了》这个科学活动，孩子们不仅学会自己动手探索问题，还掌握了不同纸张吸水性也不同的科学知识，而作为教育者的我们，为他们可贵的好奇心和探究欲感到骄傲！（马美婷 赵卿）