金秋时节，秋高气爽，天宁区陈青教师发展工作室、许卓娅教育研究工作坊的老师们，再一次相约天隆和记黄埔幼儿园，进行了新学期工作室音乐教学游戏化活动的研讨。

          总结交流  收获成长

本次研讨采用了开放、互动式的探讨模式，在轻松愉悦的氛围中，首先由工作室领衔人教育科陈青副科长对上半年的工作做了总结，并对后续的探索基于幼儿音乐核心能力（感受力和表现力）的发展性评价，形成相关评价体系等方面研究做了细致的方向性引领。随后老师们就音乐教学游戏化理念、音乐游戏贯穿一日常规、音乐游戏融入早操韵律活动过程等方面各自交流了自身近期在幼儿园如何做好引领辐射，并交流了自身在工作室的成长与收获点滴。

学习分享  加强宣传

信息时代呼啸而来，而微信公众平台已经成为大家常见的一种宣传方式。工作室也要与时俱进紧跟微信发展的步伐，建设工作室特有的公众平台。针对工作室微信平台的建设大家各抒己见，陆丽君老师提出将每一次的教学活动及时上传，柏茹园长说可以将老师做的成果展示出来，这样一来可以让更多的人分享工作室的团队文化。

梳理工作  细化分工

细心有条理的工作是每一位教师应该具备的职业素养。刘敏芝园长为大家总结了前一阶段的研究内容，并提出了下一阶段成员们需要研究的具体策略：以个案研究、行动研究等方法，让教师真正感悟“音乐教育游戏化”精神，成员们就音乐教学游戏化通过何种路径开展，并对如何做好发展性评价进行研讨。

承丹园长提出要做好发展性评价可以从量表评价以及教师观察记录为切入点，利用现场活动评析、教学活动评价表、家长评价或调查问卷、教师的自我反思等形式来进行。工作室成员还将根据工作室的细化分工，由领衔人领衔，下设的理论学习组、课堂教学组、课题研究组、信息收集组、宣传推广组五个组每个组都有具体负责人，分工细化，全员参与，各司其职。

情系教师  书送希望

为关注教师的身心健康和专业成长，领衔人还给成员们赠书，期望老师们通过广泛阅读，为自己“充电”，并从阅读中体会读书的乐趣,徜徉在书海无限的魅力中。工作室每一次的相聚都是智慧的碰撞，思维的交锋，大家在活动中积极讨论，互相启发、互通智慧、共同研究、携手成长。